昱豪没好气地道。
「那你怎幺知道现在唱这首歌的不是男生？」老师反问。
「老师你耳包吗？这一听也知道是
生的声音」甄书竹道。
由于大家也慢慢熟悉彼此的个
，所以有时候学生的用语比较粗俗或不礼貌，李祯真老师也不以为忤。
「呵，说得对，大家都能轻易分别出男声声、钢琴声和小提琴声的不同，这就是因为音色的不同，而音色有别是来自于波形的不同」老师在电子白板上写着乐音三要素的重点。
「大家知道男生什幺东西比生长吗？」老师转身问道。
噗，没
没尾地这样问，陈昱豪几乎是瞬间就回答：「懒叫？」不过他还有分寸，他只是用气音小小声回答，跟我心中的答案一样。
「猪喔！有跟没有的东西是怎幺比啦！」老师本来就知道会有学生这样回答，所以听到陈昱豪粗俗的台语并没有生气，而且这应该就是她设计的梗，所以她只故作严肃地接着说：「刚刚你们唱的『不是每个恋曲都有美好回忆』，当中那句『当他梦一场』，请把这五个字由波长最长排至波长最短」原来那首歌的曲名这幺触霉啊，什幺「不是每个恋曲都有美好回忆」，我可希望我和李祯真老师的恋曲能够天长地久啊。
「蛤？」汤宸玮把脖子往前伸，狐疑地顿了一下。
「太难了是不是？那改成由高音排至低音」 「『当、梦、场』同样都是ｌａ的音，而『他』和『一』则是ｓｏ的音」汤宸玮道。
「你知道音高的顺序，给你个提示，声音音调愈高，就是频率愈高的意思，那现在就应该知道波长顺序啰」老师嘟着嘴装可
引导着汤宸玮的思路。
我知道了，波最重要的质之一就是介质不变、波速不变，而波速又等于频率乘以波长，那频率最高的反而是波长最低啰！ 眼看着汤宸玮自己课前在那边「祯真」、「祯真」地叫，现在却连这幺简单的道理都想不出来，我真是为他感到悲哀。
眼看他是真的不会，李祯真老师走了过去，不由分说就把右手掌搭上了汤宸玮的裤档，他先是惊讶往后缩了一下，随即知道有好康的，马上强作镇静挺出胯下。
唉，老师也真是的，其实我看出她的手掌还稍微发着抖，不过为了教学，她还是强迫自己做出不擅长的举动。
老师很快地把汤宸玮学生裤的拉炼拉下，隔着内裤抚摸起汤宸玮的老二，然后还稍微撩起自己的裙摆，阿嘶……我看到老师的美腿就已经快不行了，何况老师还一路把裙摆撩高到露出丝质的浅蓝半透明内裤为止，隔着薄薄的内裤，老师秀气的
毛清楚可见，面对着老师的三角地带，汤宸玮的裤档很快地在老师手中硬成一大包。
接着老师从汤宸玮内裤中硬拖出他已经挺硬的茎，做出了高频率的套动，只见汤宸玮的包皮上布满波长极短的皱褶，汤宸玮也舒服地瞇上眼睛享受老师的服务。
「喂，专心看！」李祯真老师一看到汤宸玮闭起眼睛，随即出声喝斥，同时也变换着频率搓揉他的茎，看来是要提醒他频率和波长的反比关系。
「再回答一次，ｌａ和ｓｏ哪个音阶的频率高，哪个音阶的波长较长？」老师右手搓着汤宸玮的老二，左手则指着他的包皮中段提示。
「老师，我无法思考」汤宸玮皱着眉道。
也是啦，感受着老师温柔的套弄，偶尔和老师眼神
流，茎上是最原始的兽，眼里是老师慧黠的眼神，还要解决声波的问题，绝对不是光一心二用就能解决的。
「那我暂停一下」老师说着就停下了手上的动作。
「哪有这样的，不回答问题反而有好康，想认真回答反而没了福利，既要马儿好又要马儿不吃
，咦？反比关系？啊，我知道了，ｌａ的音阶高，反而波长短！」汤宸玮不愧为资优生，突然就顿悟了，打了个响指。
「很好！」老师讚赏地左手拍拍汤宸玮上面的，右手也奖励似地又搓了汤宸玮下面的几下，然后转身走回讲台。
「现在知道了吧，生通常声音较高，发出的声音波长较短，所以男生通常什幺比生长？声音的波长啦！」老师颇具风
地微笑着。
看着汤宸玮欲言又止、意犹末尽的神，李祯真老师做了个稍安勿躁的安抚手势，然后把手伸进长长的裙子里扭啊扭的，几秒钟之后，她手里就拿着一团浅蓝色的小球，原来是老师的内裤！ 看到老师脱下了内裤，教室内一片哗然，虽然我们已经近距离欣赏过老师美丽的生殖器，但对大部分的同学来说，只看过一次怎幺够呢，虽然我是有多看过一两次啦，嘻嘻。
看到老师撩
的姿态，汤宸玮拉出已经塞回裤子里的老二，继续他的频率与波长反比之旅，不过老师随即转身，稍微翘起
摆了个诱惑的姿势，我们也马上发现老师的洋装材质之透明，竟然能让我们透过裙摆完整看到老师桃子般的小！沟也明显地顺着老师白
的往她胯下的祕境延伸。
看着老师浑圆的桃子，我发现不管平常看起来多纤瘦的，只要一弯下腰，的大小总是出意料的大尺寸；即使没有从背后位进
过身体，我也知道双手扶着腰际，把生殖器挺对方道可是另有趣，为了追求大腿和的扎实啪啪啪，生太单薄好像也不好。
「徵求…」老师话都还没说完，汤宸玮已经「我、我、我」不可抑制地大叫，大部分男生也举起了手想争取协助老师讲解的角色。
啧啧，老师现在的姿势和上周汤宸玮
瑜姐的体位一模一样，难道汤宸玮不怕联想到上周悲惨的回忆，还那幺兴奋，当心乐极生悲…不对，乐极生悲的是我才对吧，如果老师就顺着这态势让汤宸玮把他邪恶的小
放她的身体，我一定会崩溃！ 「就决定是汤宸玮了」不要啊啊啊啊，我这才慢半拍地举起了手，坐在我身边的黄若立用一副「你智障啊」的厌恶眼神盯着我。
不过就在汤宸玮收回茎走上讲台时，老师已经站直了身子，不再用翘高诱惑我们，而用正面面对着汤宸玮。
正当汤宸玮有点意兴阑珊之际，老师拿给汤宸玮一把小扇子，是我们贝德补习班广告用的，每年国中教育会考在考场发的那种，要汤宸玮帮老师搧风。
汤宸玮本来不明就里，意思意思搧了两下，但看到老师的裙摆随着他的扇子「风吹仙袂飘飘举」，随即充满恶意地朝着老师胯下猛搧，老师的裙摆也自然地以裙子为介质做出连续周期波，我们马上观察到了波的频率果然是跟振动源呈现一致的现象。
不过老师的裙子没有如汤宸玮想要的整个飞起来，所以陈昱豪和黄若立只能在旁边督促汤宸玮努力一点，希望能早点让他们看见老师的下体，只见汤宸玮满大汗，却还不能让大家如愿。
「乐音的三要素之一是响度，响度就是能量的大小，我们平常叫唤远方的为什幺要把手环在嘴
两侧做出大声公的模样呢？因为这样可以减少能量消耗。
你们怎幺不试试看团队合作呢？」李祯真老师说完便把第一排的桌子搬到电子白板前，她站在白板上，背对着我们弯着腰，以撩的姿势在白板上写着重点。
而陈昱豪、黄若立和几个小啰喽便拿出课本书包什幺的，做出了一条短隧道，或者应该说是一具超大型的鼓风炉，连结着扇子和老师的裙底下。
已经累了的汤宸玮把扇子传给大家
流合作，也有拿出垫板什幺的往里搧，大家努力在尽量减少能量消耗
