以外之其他身体部位或器物进
他
之
器、
门，或使之接合之行为。
』那该男子的行为并不该当第一款，因为他的生殖器没有『进』或『接合』
腔，只是令以舌
接触他的生殖器。
腔的范围应指嘴
内的腔室，而不包括已伸出嘴的舌。
而第二款无关腔，更不该当。
」「虽然法院的判决符合们的法律感
，绝大多数的都会认为这样才是大快心的判决，但是法官对文义的曲解已经流于类推适用，大家以后从事法律工作不可不慎。
」以上大约就是陈老师对「构成要件明确」的解释。
「至于刑罚的明确，老师用一个小桉例举例就好，」老师说完指了指光着下半身，略以双手
叉遮着下体，一双腿垂在桌边，仍坐在桌上听课的蓓君：「如果现在老师向『如果电话亭』说：强制蓓君必须处罚拘役1天以上或无期徒刑或死刑，你们愿意冒这个风险强姦蓓君吗？有可能只会被关1天喔。
」我看台下男同学们面面相觑，没有敢挑战，废话，有可能只关一天，也有可能死刑啊；「那如果现在刑法规定：强制蓓君只需要处1天以上、10天以下的拘役，你们会怎麽做？不要忘记现在是在『如果电话亭』的适用期间。
」蓓君似乎已故意忘记刚刚被同学当众将
体内、还差点在
道内
出
的不堪，虽
着下身，仍故做镇静，仅仅以纤细的十指叠，轻放在小腹上遮住毛，坐在一旁听课。
现在听到老师的叙述，蓓君先是讶异地张大了嘴，接着如惊弓之鸟般右手抓起裤子和内裤，左手紧紧捂着户，
怕又被白白
了，指缝间露出的毛不知是否因为害怕而颤抖着，接着转身便要逃出教室外。
不过，老师关于「如果电话亭」的叙述一讲完，班上男同学竟然几乎同时都往蓓君飞奔了过去，活生生地将她从教室门拖了回来、按在讲台上，有的忙着脱自己裤子，有的压住蓓君手，有的掰开蓓君脚，让蓓君迷的
毫无遮掩地露。
无视于蓓君惊恐的挣扎，活像天体营似地，二十几根一一横陈在蓓君
附近，等协调好谁先上，就真的要蓓君体内来强制蓓君了。
老师看蓓君那边男同学反应这麽激烈，有点不甘示弱地说：「那如果强制老师的刑度跟强制蓓君一样重呢？」说完，陈老师就坐在桌上，面对着男同学群聚的方向张开了双腿，移开刚刚擦拭的面纸，完全
露出下体；右手食、中指轻轻撑开两旁的大唇，让
红色的缝敞而开之，显露出两片小巧緻的小唇，还有两片花瓣之间湿润而
的道，器附近则到处都有面纸的白色棉絮和我的溷合物。
靠，我看她也不是真的那麽
，只是单纯看到
学生那麽有魅力，想比较到底是哪一边较受欢迎吧。
虽然老师的生殖器附近一片狼籍，有卫生纸棉絮，也有、体等，何况比起蓓君，老师并不如蓓君般长着一双足以闷死的豪
，然而比起与同学做
，跟充满成熟魅力的老师做应该是比较具诱惑的吧。
老师话刚出，除了离蓓君比较近，比较有机会先上的那几个，其他都吞了水，面面相觑不到两秒，便毫不考虑往陈湘宜老师的胯间涌来！我也不知道当时脑袋里想什麽，大概是一种很原始的雄本能，既然刚刚在这雌的体内，当然希望她能安全养育自己的后代；是一种佔有慾的表现吧，我竟然做出与其他相反的举动，不同于其他男同学往老师飞奔过来，我竟然是抢在老师身前，站立在老师胯间，背对着老师伸出双手作势要保护老师。
「好啦，逗逗你们而已，还真的咧。
根据同学的表现，大家可以思考为什麽刑罚要明确，所以衍生出『禁止绝对不定期刑』的概念。
」「老师上课的示范方式，根据业务上正当行为，可以阻却违法；或者『事前的同意或承诺』，可以阻却强制罪『违反意愿』的构成要件要素。
但你们现在若强姦蓓君，就纯粹只是享乐的目的，要三思啊！」说完，老师向我得意地嫣然一笑，将原本向外张开的双腿併拢，将器隐没在腿间，然后站了起来，穿上内裤，放下裙摆：「谢谢各位同学配合，现在下课。
」她轻轻地边走边跳离开了教室，只留下依依不捨收回茎的这群色鬼们，而蓓君那边的男同学也无奈地停止一切活动，只能在将茎收回内裤前再对着蓓君的体搓动几下，嚥了嚥水而徒生惋惜。
蓓君今天总算是逃过大劫，没真的被搞大肚子已经算是万幸，赶忙匆匆穿回衣物，飞也似逃离了教室。
不知道是不是我对第一次的不习惯，下课后，感到肚子有一点点不舒服，然而，我必须跑到遥远的共同教室才能上个大号，因为所有具备隔间的男厕所里都挤满了刚刚跟我一起上刑总的男同学，至于他们在做什麽，你应该猜得到。
