求老师，给我看吧
再怎么说，这件事是
我的已经给老师看过了，老师为什么不能给我看呢
可是明穗犹豫不决。可是因为她拒绝的关係，如果桃山
美对
器的苦恼越来越大，影响到她在学校的生活，那样才是大问题。还不只如此，说不定还会影响到她的
生。
在生中是很重要的事，因为有生活，生才会快乐。记得有什么说过这样的话。明穗体验过行为，才知道这句话是对的。如果桃山美认定自己的器有异常，开始厌恶行为，她的生就变成黑暗。
站在教师的立场，不能使桃山美有不幸的生。
希望全体学生都有幸福的生，这是教师的愿望。这样想来明穗就没有办法拒绝了。
好吧，如果看到老师的器就能解决妳的苦恼，我会很高兴的让妳看。
虽然这样说，她看到明穗的器是不是能得到信心呢会不会相反的更失去信心。实际上，明穗的器无论形状和颜色都比她的好看，
核和小都没有凸出来。
明穗担心桃山美看到以后会有什么想法，必需要让桃山美认定她自己的器没有异常，不然，就没有给她看器的意义。为使她安心，就不能把器平时的状态给她看，应该是和桃山美是相同的状态。
我能不能借用一下厕所，在妳面前脱三角裤，老师感到难为
。
原来老师是怕羞的，厕所就在玄关旁边。
哦。
明穗去厕所。进去后就把裙子撩起到腰上，拉下三角裤。
要和她的器一样，只有用手指刺激，使那里兴奋。
明穗的手伸向自己
露出来的器。
3
把耻毛向左右分开，从里面出现
红色的
片，和桃山美的形不同，明穗的是左右在花瓣密合，完全把器盖住。
桃山美虽然说只有几次，但根据器的颜色发黑，以及花瓣的平衡，一定有相当多的的经验，甚至很可能每天都有。不然，核和小就不会那样凸出，可以断定是过度的。
明穗的手指摸到缝上，然后慢慢上下活动。
啊，现在是不能有感明穗对自己已经开始出现的快感，身体不由颤抖。绝对不能感，现在不是为享受快乐，目的是要救一个学生。
可是身体不管那一些，会敏感的反应，但又不能停止手指的动作。若想和桃山美变成相同状态的器，只有用剌激使那里兴奋，不是那样，就没有办法说服认定自己的器是异常的桃山美。
明穗在自己的上继续抚摸，当然会产生感，明穗拼命的忍耐几乎要从嘴里发出来的
声。
受到刺激的缝，产生快感的同时逐渐改变形状。颜色有一点发黑，左右两个花瓣
猥的隆起，膨胀的花瓣，好像地面裂开一样的开始绽放。
啊真感明穗忍不住发出甜美的声音。
颜色和缝分开的形，大致形成和桃山美
器相同的状态。剩下的是要使核与小肥大凸出就行了。
明穗把手指放在核下，开始向上摩擦。
啊明穗扭勒腰肢，因为强烈的感电流从那里产生。
但现在只顾痛快，而且能在厕所里太久，说不定桃山美会来看。如果被她看到，是没有办法解释。明穗进
厕所也有几分锺了，明穗必需要快一点。快感使明穗皱起眉
，用力剌激敏感的芽。
核火烧般的热起来，很快开始膨胀，包皮也后退，这时候出现发出红色光泽的珍珠，珍珠上沾满黏黏的
体。明穗的身体不只一次的向后仰，但没有时间享受这快感，手指从核转向小。
那里有滑溜的感觉，明穗用两根手指压住小，轻轻摩擦。
啊唔明穗产生快感，引诱她进快乐源地的感电流不停的涌出。
明穗苦闷的摇，感的大腿开始痉挛，受到摩擦的花瓣很快膨胀，变成暗红色。明穗停止
抚，然后看自己已经变化的器。
大发黑，花瓣向左右分裂，膨胀的核凸出，小也猥的露出到外面。
现在和桃山美的状态大致相同。
这样就可以了，可是把这种状态的器给学生看真是羞死了明穗的脸红润，用卫生纸轻轻拭擦的器。已经兴奋的部分非常敏感，只是用纸轻轻擦就产生快感。
啊啊强烈的慾火使明穗感到
过。
啊，真想和男拥抱啊从明穗的嘴里说出
的话。
4
老师，这样慢，正想去看妳。桃山美看到明穗回到房里，立刻用责备的
吻说。
对不起。
老师上厕所的时间真长。
是是
老师，快让我看器吧。
好，现在就给妳看。
明穗撩起裙子，把刚穿好的三角裤又拉下去，露出器。
桃山美跪下地上看明穗的器：老师，因为给毛挡住看不到缝。我可以分开吗
妳
有什么关係，老师我要分开了。
在明穗回答以前，桃山美的手已经摸到毛。
没有想到老师的毛这样多。
是吗
我也是这样，是属于多的
桃山美把毛分开，露出的缝。
啊桃山美发出兴奋的声音：和我的器一样
这样就知道妳的器不是异常的吧。
是
那么，就不要看了。明穗準备穿起三角裤。
老师，等一等，让我再看一看，因为我还没有看过别的器。
什么
这明穗犹豫不决。
如果在桃山美看的时候恢复平时的状态，就不知道刚才为什么要那么辛苦的把器弄成和她一样的状态。如果桃山美知道明穗的器有漂亮的形状，一定会受到打击。甚至于更认定自己的器是异常的，开始躲避行为。
身为教师，那定必须要避免。
老师还是会难为，已经看够了吧。
不，我还要看
妳
我玩弄核会非常敏感，老师也那样吗桃山美一面说，一面伸手用手指在明穗的珍珠上摩擦。
啊明穗的向后仰：妳不能摸那里。
老师的这里也很敏感。
明穗让学生看到自己的这种样子感到羞耻。
老师，我让妳更有快感吧。桃山美继续用手指抚摸核，强烈的快感使明穗不由得扭动身体。
啊求求妳不要这样啊有感啊不要这样
明穗要求桃山美停止。
可是桃山美继续抚摸核，在她来说能看到教师为感苦恼的样子，是很难得的事。挑山美看到为感颤抖的教师，觉得教师也不外是一个。用指尖捏起凸出的成熟芽时，明穗开始抓自己的髮，
开始扭动。
啊不行了。求求妳不要弄了再弄下去，老师快要疯了。
有什么关係。我不会把这件事告诉任何老师的核真大，老师也是这样子吗
那是
当然是吧，因为老师也是
不能从老师的嘴里说出那样难为的话。
老师妳不用说我也知道，单身的不可能什么事也不做的。老师，对不起。
桃山美不肯接受明穗的哀求，还问让明穗无法回答的问题，同时继续抚摸
